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本文来源:http://www.domiwu.com  发布日期:2018-08-09 浏览数:1881


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  往年已通过国际职员后备人员考试进入中国国际职员后备人员库、符合本次招考条件者,可报名备案,直接参加2007年联合国国家竞争考试。其他人员均要通过本次国际职员后备人员考试考核合格,才能参加2007年联合国国家竞争考试。

考生的学历必须符合下列条件之一①国家承认学历的应届本科毕业生。②具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。③获得国家承认的高职高专毕业学历后,经两年或两年以上(从高职高专毕业到2009年9月1日),达到与大学本科毕业生同等学力,且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。④国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生,按本科毕业生同等学力身份报考。⑤已获硕士学位或博士学位的人员(在校研究生报考需在报名前征得所在培养单位同意)。⑥自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。

大学生就业是就业工作的重中之重,贫困大学生就业更需要帮扶。据介绍,华民慈善基金会于去年4月成立后,推出的第一个慈善项目就是帮扶贫困大学毕业生就业。该项目在全国挑选了北京大学、湘潭大学等20所大学为合作单位,每个大学依据扶助标准评出100名,共计2000名因家庭经济状况欠佳而求职困难的2009届大学毕业生作为扶助对象,每名大学生扶助5000元,其中4000元发到受助者手中,其余的用于受助者就业能力的培训。

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●昆明冶金高等专科学校与老挝合作办学  根据合作办学意向书,该校将与老挝占巴塞大学、百细中华理事会合作,在老挝占巴塞省百细市合办一所高等技术学校,招收老挝籍学生,以满足老挝经济发展对人才的需求。(杨云慧)  ●新疆和田北京中学开工建设  该学校由北京市投资300万元援建,规划占地70亩,为寄宿制双语完全中学。北京市还指定中关村中学对口支援和田北京中学。(蒋夫尔)  ●福建召开新建本科院校办学定位与特色学术研讨会  与会专家认为,新建本科院校要遵循“合理定位、明确目标、突出特色、和谐发展”的方针,打好地方牌、行业牌、传统牌和专业牌,走特色化发展的道路。(邱毅 龙超凡)  ●南京理工大学开设和平学系列讲座  首场邀请了解放军国际关系学院教授盛红生作了题为《从消极和平到积极和平》的专题讲座。举办该系列讲座的宗旨是“弘扬和平文化,构建和谐校园”。(赵建春 李英 孟庆丰)  ●数字艺术基地落户北京西城区6所学校  这标志着西城区正式启动了数字媒体课程教研工作。据介绍,数字艺术手段应用于学校教学中,将会大大促进中小学教学方式的变革,激发学生的艺术创造力,全面提高学生的艺术修养。(赵正元)  《中国教育报》2006年4月1日第2版

13、根据考委[1999]27号及考委[2000]8号文件规定,经与省信息产业厅协商,报考“计算机网络(独立本科段)”专业的考生,凡通过所规定8门课程的考试,可到省信息产业厅电子信息应用考试中心及其下设各教学站申请办理《计算机网络工程证书》。《计算机网络工程证书》由全国高等教育自学考试委员会和国家信息产业部联合签发,可以作为用人部门聘用及考核专业水平的重要依据。具体申请办法可向省信息产业厅电子信息应用教育中心及其下设各教学站咨询。咨询电话:027-88871678。

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  我国实行以县为主管理教育的体制,县教育局长的作用太重要了。一个好校长能带出一所好学校,一个好局长就可以带好一大批校长,带出一个好风气,解决好教育的各种问题,从而带好一个县的教育。  近日读了语文出版社2005年9月出版的《一位教育局长的课改日记》,很受感动。作者陈进兴是福建省一个县级市南安市的教育局长。他当局长,正赶上基础教育课程改革。2002年8月,南安正式启动课程改革实验,陈进兴本着对课程改革的高度负责态度,开始把课程改革的每一天记录下来。这本《课改日记》是他从2002年8月南安市进入课改实验至2005年7月期间所写的课改日记中精选200篇汇编而成的。该书以日记形式记录了南安市基础教育新课程改革三年间走过的不平常的路程,记录了人们的教育观念和学校生活发生的巨大而深刻的变化;也记录了作为一个教育局长,在领导这场改革中的执著追求和切身的感受。  酝酿于上世纪末、开始于本世纪初的新课程改革,是中国基础教育领域进行的一场大变革,也可以说是我国近现代教育制度建立百年来特别深刻的一场变革。这场改革进展得顺利与否,是否能取得预期的效果,决定于多种因素。其中,教育局长的作用是非常重要的,在有的地方,甚至起着决定性的作用。在这本《课改日记》中,我们可以看到,一位区域教育的决策者如何引领教育管理者,引领广大教师,学习领会新的教育理念,在实践中推进新课程改革;如何以课程改革为抓手,推进区域基础教育的全面改革。  从日记中我们看到,作为一个区域教育的领导者,在一个有着五百多所中小学的农村大县,他不是坐在办公室里指挥课改,而是坚持走出去,走下去,深入基层,调查研究。他进入课堂听课,走进教师中了解情况,向实践学习,研究分析课改中的新情况、新问题。他坚持用超前和正确的理念规划课改进程,用正确的思路、扎实的步伐推进课改,用饱满的精神、务实的作风抓好课改。他给教育干部、校长、教师开设讲座,具体地指导课改。《课改日记》记录了他的一些讲座要点和深入基层发现的典型案例,从中我们可以看出他思考和讲述的内容相当丰富、全面,既有先进理念的引领,又有可操作性的指导。例如,关于教学的有“对集体备课的看法”、“对语文教学的几点探讨”、“什么样的课是好课”;关于教研文化的有“教师要成为研究者”、“理论先行是推进校本教研的保障”、“漫谈校本教研”、“网络教研的思考”;关于学校文化的有“校长的管理需要突出人文精神”、“学校管理的变化”、“重建学校文化”;关于如何当局长的有“教育局长必须学会反思”、“局长听课的作用”、“教育局长要有追求”、“局长与校本教研”等,都有很多真知灼见,很有针对性和指导性。而且语言朴实无华,亲切生动,没有我们常见的八股气。他指导工作的方法以及他的讲座内容,对基层教育局长、教育管理者如何抓好区域教育教学改革很有启发;对学校校长如何抓好学校管理,特别是教育教学管理同样是不可多得的经验。其中很大部分内容谈的是教学问题,一线教师可以从中领悟到什么样的教学才是有效的,新课程需要什么样的教学。这些内容,都不可能是坐在办公室里就能想出来的,也不可能只是关起门来读书就能得到的。实践出真知。深入实践才能指导实践。如此重要而浅显的道理,在这本《课改日记》中得到了具体而生动的印证。课改对每一个教育局长都有一种压力。压力迫使作者学习、研究、思考。作者与一线的校长、老师同成长,其中有辛苦,有汗水,更多的是自身价值得以实现的充实、快乐、幸福和成就感。  读了这本《课改日记》,我想的更多的是,在课程改革的今天,一个区域的基础教育工作能否有效推进,区域教育主管部门,特别是县级教育主管部门的一把手——县教育局长怎样抓教育,起着至关重要的作用。如果说一个好校长就是一所好学校,同样的,一个好局长就是一方好教育。我国实行以县为主管理教育的体制,县教育局长的作用太重要了。一个好校长能带出一所好学校,一个好局长就可以带好一大批校长,带出一个好风气,解决好教育的各种问题,从而带好一个县的教育。凡是教育工作搞得好的地方,教育局长的作用都是不可忽视的。我国有近三千个县级地区,如果每个地区都有一个好局长,全国的教育工作就会有一个巨大的变化。  教育是一项规律性、科学性很强的事业。领导好一个县的教育,既要靠行政运作,更重要的是教育局长要懂得和遵循教育规律,落实教育的科学发展观。要善于学习,深入调研,常常走在师生中、学校间。要把局长的行政工作同一线的课堂教学紧密连在一起,取得发言权。基础教育的改革发展没有止境,新课改正在深入推进,新情况、新问题层出不穷。教育局长责任非常重大。如何领导好一个县的教育工作,很多好教育局长,包括陈进兴局长,给我们树立了榜样。由此我觉得,《一个教育局长的课改日记》,值得从事基础教育的同志们读一读。  (《一位教育局长的课改日记》,陈进兴著,语文出版社2005年版)  《中国教育报》2006年3月9日第12版

葛兆光:编这套书之前,我们看了国内国外的很多教材,包括概论类、综述类、参考文献类……希望把它们的长处结合起来。每一本入门书中,都必然包括“历史”、“方法”和“视野”这三方面。所谓“历史”,就是了解本领域的历史即学术史,知道在自己之前,前辈和同行已经做了些什么,是怎么做的,因为可以站在前人的肩膀上,不必重起炉灶。所谓“方法”,就是选择本领域目前最通行和最有效的方法,一一加以解说,并提供一些范本,让他模仿,哪怕是照猫画虎,当然模仿的应当是最高明的杰作,“取法乎上”。所谓“视野”,就是开列出中国和国外在本领域最基本和最深入的论著,使得研究生不至于“捡到篮里便是菜”,漏掉了必读的经典,也可以通过参考文献提供更广阔的学术视野,让阅读者通过简单的论著名录,知道世界上的同行在做些什么。

针对这个问题,教育部全国学生资助管理中心的有关负责人日前在接受记者采访时表示,国家在高等教育阶段已经建立起国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、师范生免费教育、勤工助学、学费减免等多种形式的高校家庭经济困难学生资助政策体系,此外国家还积极引导和鼓励社会团体、企业和个人面向高校设立奖学金、助学金,共同帮助家庭经济困难学生顺利入学并完成学业。

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备考目标:这一阶段主要解决的是你对法律这门专业课的熟悉程度,一般应该在看过三遍以上,对法律这五门课的知识体系和整体框架有了个基本的了解,能够对其中的知识点有了很基本的了解和掌握,对于比较基础的知识点能够大概知道其意思。这一时期应该打基础为主。

另一项提案是将“地方性评定标准”从目前的排名在学校前4扩大到9。提案的理念是“学习成绩的评价应充分考虑学习环境”。如果方案得到实施,一些地处偏远、整体成绩较低的中学将会有学生获得进入加州大学的机会。

叶嘉敏说,该话剧社团约有500余名成员,据她所知,目前还没有一位内地生。在她看来,内地生不是很热衷参与一些社团活动,本地生在这方面则相当有激情。她表示,一起做活动是种很好的交流、了解方式,有助于个人能力与协作能力的提高,希望更多的内地生能参与进来。

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只看到了成功,而没有看到不成功和失败,结果肯定是非常惨烈。这就是笔者提醒的“邹春兰悲剧”。曾经获得过全国举重冠军的邹春兰,因为文化程度非常低,缺乏生活技能,“全家蜗居在5平方米的小屋,生活艰难,依靠在澡堂为人搓澡为生”。她曾经的辉煌和今日的不容乐观更在告诉人们,脱离了文化底蕴的支撑,所谓的成功只能是昙花一现,没有持久力。虽然有人曾在这种“过度开发”中得到了成功,那只是个案,可更多人却在淘汰中失去了“继续升级”的可能性,而成为“功利开发”的牺牲品。

 

 
 
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