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本文来源:http://www.domiwu.com  发布日期:2018-11-07 浏览数:553


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启蒙运动源自18世纪的欧洲。什么是启蒙?康德对这个问题的回答是:“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导,就对自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智,而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时,那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。要敢于认识!要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。”(康德:《答复这个问题:“什么是启蒙运动?”》)也就是说,问题不在于没有理智,而在于种种外在原因使自己没有勇气运用自己的理智。而开启蒙昧的同时就是人的自主意识的觉醒,是理性的自觉,用理性冲破愚昧,将人从“神”的控制下解放出来,创造自己的历史,掌握自己的命运。经过启蒙运动之后,欧洲文化的面貌为之一新,现代科学获得诞生,自由、平等、博爱的口号开始深入人心,民主精神和自由主义空前发展,随着英、法、美专制王权的结束,欧洲的专制主义受到极大挑战和威胁,开始了“人的自觉”、“个人的解放”。

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南京的一位学生家长说:“我为了让孩子以后有个好发展,才帮他选择了计算机应用专业,大学毕业后居然找不到工作。最后又花了8000元,让他学了个软件工程师,才勉强有碗饭吃。为什么学了四年的计算机,还要参加专业培训才能找到工作?”

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陈汉士首先致词,他指出,教师奖励金颁发迄今已有18次,去年2551学年度获奖中泰文教师1221名,本2552学年度1295名,增加74名,颁发267万1600铢泰币。获将人数及颁发金额皆年年有所增加,这些都充分说明振兴华教的工作,受到泰国各界各界人士肯定和支持。

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  日前,山东化工职业学院举办了2004级学生就业洽谈会,30多家企业提供1300多个岗位任636名学生挑选。  山东化工职业学院是三年制高职院校,实行“2+1”教学模式,即学生在校学习两年,进厂定向实习一年。学院2003级752名学生中,除52名学生已经通过专升本考试考取本科院校以外,其余700名学生中有95以上已被海南炼化、中海油海南石化、威海三角集团、山东京博集团、山东中海石化等15家企业招聘进厂。在这次面向2004级毕业生的就业洽谈会上,来自青岛大炼油等30多家企业纷纷前来招聘毕业生,为学生提供了1300多个岗位,分别涉及化工、机电、计算机、财会、市场营销、英语等专业。经过双向选择,2004级636名学生中有78与企业达成就业协议,有的企业为了使选中的学生不被“挖走”,当场就与学生签订了就业协议。(孙玉玲)  《中国教育报》2006年5月18日第3版

南京财经大学2010年预计招收硕士研究生580名左右,招生专业涉及政治经济学、西方经济学、国民经济学、区域经济学等20多个。此外,南财大今年还新增了1个工商管理硕士(MBA)专业学位授予权专业。为吸引更多优秀生源,南财大2010年招收的全日制硕士研究生,80—90将享受公费录取待遇,无需交纳学费。此外,该校还对品学兼优的研究生发放不同等级的奖助学金,减轻学生经济负担,同时,学校设立了相关的“三助”(助教、助管、助研)岗位,解决部分研究生的经济困难。

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2.广泛开展校园安全隐患大排查。各地结合“学校幼儿园及周边环境整治百日行动”,普遍开展拉网式安全大排查,加强重点人员的管控和校园周边矛盾纠纷排查化解工作,力争从源头上消除安全隐患。一是建立各种矛盾纠纷和安全隐患的排查机制,注重源头整治,采取拉网式排查与直查、自查、暗查、突查相结合的多种方法,大力开展矛盾纠纷和安全隐患的排查工作。安徽省建立“安全隐患督办单制度”,对排查出的重大安全隐患立即发“督办通知书”,今年以来已向有关学校和教育局发出安全隐患督办通知书42份,其中23份已整改到位,其他正在整改落实中。黑龙江省各地都成立了排查整治工作领导小组,建立领导包保责任制度,开展矛盾纠纷大排查活动。二是加强对高危人群的管控工作,逐一排查清楚,建立分类管理机制,实行动态管理。吉林省1月至9月,共发现涉及学校的安全隐患6290处,发出整改通知书1712份,落实整改5629份,排查校园周边精神病人380人、扬言报复社会的极端人员135人、上访重点人员1242人、刑释解教人员1864人,其他可能危害校园安全的重点人员712人。贵州省开展了“五类”高危人群专项大排查工作,在准确排查的基础上,加强重点管控。三是对校园内部的治安、消防、食品卫生以及水、电等基础设备设施和易燃易爆、危险物品的管理进行全面细致的检查,对教学场所、文化体育馆、学生宿舍等的安全隐患进行排查。山东省特别对城乡接合部、农村偏远地区的学校幼儿园及青少年各类课外活动场所进行了拉网式排查,按照“谁主管谁负责”、“谁签字谁负责”的原则,建立整治台账,落实责任单位和责任人。宁夏通过排查整治,共梳理学校及周边治安隐患1369项,已整改1260项,整改率92,一时未能整改的复杂治安隐患及时上报政府有关部门。大连市在拉网式排查的基础上,相对集中15天时间,抽查学校134所,发现隐患409处,发放《学校安全隐患整改意见书》127份,隐患整改率截至9月达94,消除了安全上存在的突出问题。四是对办学不规范、违规招生、毕业生就业、学历学籍、学生食堂、后勤服务等关系学生切实利益,容易引发不稳定因素的问题进行深入排查。吉林、福建、安徽、天津、北京等省(直辖市)对民办学校、民办幼儿园进行了全面排查清理,基本上实现无证幼儿园停止招生。

答:孔尚任自称其写目的是“借离合之情,写兴亡之感”(《桃花扇先声》),抒发历史兴亡和人生空幻的感慨,为后人提供历史与人生的借鉴。为此,他在充分尊重史实的基础上,又加以点染虚构,将侯李二人的爱情悲欢离合置于南朝弘光王朝覆灭的社会环境中,从中揭示个人命运与国家命运的息息相关。

这是韩国信息文化振兴院组织的一次青少年网络中毒调查。答题者将被分为高危险者、潜在危险者或一般用户。调查显示,已有30%的韩国青少年沉迷于网络,达到无法控制上网时间和频率的程度,还有14%的青少年处于网络中毒危险状态,需要治疗和咨询。

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编者按:  近一个时期以来,北大教师孟二冬的事迹引起了人们的关注,大家在受到感动和教育的同时,也引发了进一步的思考。在市场经济环境中,功利主义的价值观大行其道,不可避免地浸透到教育这块曾经圣洁的田园里。教书育人,行为世范,潜心治学,淡泊名利,这些教师应有的职业精神正在受到前所未有的冲击和侵蚀。如果我们的教师丧失了这些宝贵的精神,能够培养出德才兼备的人才吗?能够做出过硬的创新科研成果吗?能够发挥引领社会风气的积极作用吗?为此,本报近期将围绕教师职业精神这一话题,进行讨论,欢迎广大师生参与。校长观点 树立教师敬业精神是必须正视的重要课题 厦门大学校长 朱崇实  关于敬业,南宋著名哲学家、教育家朱熹认为“敬业者,专心致志事其业”。“精神”在哲学上指的是人的意识、思维活动和一般心理状态,是一种基础品质。教师的敬业精神是教师爱业、勤业、乐业、精业、创业的基本品质。北京大学孟二冬教授是当代许许多多人民教师中的一员,他的事迹体现了一种平凡的精神,是一名普通的人民教师在普通的教学和科研岗位上,为教书育人恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求的精神。然而,就是在这平凡中,孕育着传道、解惑、授业的人生真谛,孕育着中华民族传承已久的师道力量,孕育着为人师表、诲人不倦的精神血脉。  百年大计、教育为本,教育决定人才培养的数量和质量,直接关系到一个国家的综合国力和国际竞争力。教育大计,教师为本,教师被称作是太阳底下最崇高的事业,是因为教师的责任是培养理想远大、热爱祖国的人,追求真理、善于创新的人,德才兼备、全面发展的人,视野开阔、胸怀宽广的人,知行统一、脚踏实地的人。要培养高素质的人才,教师必须具有全面的良好的素质,而其中敬业精神是首要的、最基本的素质。在社会主义市场经济条件下,教师的价值取向、思维方式、行为规范、生活需求等,都普遍受到市场机制及其利益机制的驱动和社会各种思潮的冲击。因此,树立教师的敬业精神,已成为教育改革与发展中一个必须面对和解决的重要课题。  树立敬业精神的关键是依靠教师内在的品行修养。教师是道德的引路人,是品行的示范者,其敬业精神和品质,包括强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心,敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感,追求言传身教、行为世范、铸造灵魂的崇高境界。孟二冬身为教师,对韩愈《师说》中“师者,所以传道授业解惑也”的内涵,有着更为深刻的理解。他认为,传道,不仅是要传授为学之道,更要传授为人之道;而最佳的传道方式,莫过于言传身教。  树立敬业精神要求教师必须有诚心。忠诚于自己所从事的教育事业是教师敬业精神的首要标准,是一个教师必备的、最基本的心态。具有敬业精神的教师,无论何时何地、何种状态下都会主动、自主、自觉地意识到自己“职业”的社会责任和道德责任,都会凭借隐藏在内心的意识活动尽职尽责,一丝不苟地对待教育中的任何一件事。  树立敬业精神要求教师必须有恒心。对于一个教师而言,要敬重教育事业,就要潜心研究业务,不浮躁,不急功近利,耐得住寂寞,经得住诱惑。既要有“十年磨一剑”的雄心,也要有孟二冬“板凳要坐十年冷、文章不写一句空”的底蕴。古今中外,高等教育领域里成就的大师,无一不是潜心研究、追求卓越的敬业者。许多世界著名的科学家,不仅以其卓越的学术成就赢得了人们的称赞,而且也以持之以恒、严谨治学的科学态度博得了人们的敬仰。  树立敬业精神要求教师必须有精心。培养人才是复杂的劳动,不仅需要教师专心致志、精益求精,更需要教师适应当今科学技术发展的新趋势和经济社会发展的新动态,更新教学观念、课程体系、教学内容和教学方法、手段乃至教学艺术,不满足于陈规俗套,不满足于现状,不满足于照抄照搬和“拿来主义”,以创新的意识、创新的内容、创新的方法,从多维的角度和空间培养学生的创新能力和实践能力。  树立敬业精神要求教师必须有爱心。《大学》开篇即言,“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”,其中蕴涵着丰富的师生关系的哲理。教育以育人为本,师生心灵相通,彼此就像有了一座无形的桥梁,思想的交流、知识的传递就畅通无阻,师生关系就会越来越密切。是什么力量支撑着孟二冬教授在三尺讲台上不知疲倦地讲授,直到倒在讲台旁,甚至在三次大手术之间,他还念念不忘给学生讲完那些曾经因病中断的课?是什么力量支撑着他在病榻上还牵挂远方的学子?毋庸置疑,是为师的责任,是为师的信念,是为师的爱心。  教师敬业精神的养成,还需要社会、学校的不懈努力,形成尊师重教的社会风尚,为教师创造良好的学习、生活、工作环境。正如清华大学原校长梅贻琦先生所言,“学校犹水也,师生犹鱼也,其行动犹游泳也,大鱼前导,小鱼尾随,是从游也,其濡染观摩之效,自不求而至,不为而成”。

 

 
 
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